W ŻAK prowadzę zajęcia z marketingu internetowego i mediów społecznościowych. Łączę strategię, analizę rzeczywistych kampanii oraz pracę na przykładach, które pokazują, jak podejmować decyzje w marketingu.
Centrum Nauki i Biznesu ŻAK jest organizacją z obszaru edukacji zawodowej. Jako wykładowca prowadzę zdalne zajęcia dotyczące marketingu internetowego, komunikacji w mediach społecznościowych i marki osobistej.
Odpowiadam za prowadzenie zajęć oraz przygotowanie prezentacji, przykładów i materiałów dla uczestników. Wykorzystuję doświadczenie z projektów biznesowych, aby wyjaśniać zależności między strategią a codzienną pracą nad treściami i reklamami. Po stronie ŻAK pozostają organizacja kursów, administracja oraz zasady zaliczenia.
Platformy reklamowe zmieniają formaty i sposób obsługi. Uczestnicy potrzebują więc rozumieć, jak cel, odbiorca i komunikat wpływają na wybór działań. Wyzwanie polega na połączeniu tej podstawy z konkretnymi przykładami z TikToka, Instagrama i codziennej komunikacji marki.
Łączę podstawy strategiczne z przykładami z projektów. Tematy marki, treści i reklamy pokazuję jako powiązane decyzje, do których można wrócić przy analizie kolejnego przypadku.
Wyjaśniam, komu marka chce coś przekazać i czemu ma służyć jej obecność w mediach społecznościowych. Ten kontekst porządkuje rozmowę o wizerunku, treściach i reklamach.
Przykłady kampanii pozwalają przejść od ogólnej zasady do konkretnego wyboru. Omawiam związek formatu, komunikatu i odbiorcy z celem działania oraz sposobem interpretacji wyniku.
Rozwijam temat komunikacji również w kontekście celów zawodowych uczestników. Pokazuję, jak myślenie o odbiorcy, wizerunku i treściach wykorzystać przy budowaniu własnej marki.
Przygotowuję prezentacje i materiały, które udostępniam w kanale kursu. Uczestnik może wrócić do przykładów po zajęciach i wykorzystać je podczas samodzielnej pracy.
Zakres mojej pracy obejmuje komunikację marki, analizę reklam, markę osobistą oraz przygotowanie materiałów edukacyjnych. Te obszary łączy praktyczny kontekst podejmowania decyzji.
Prowadzę tematy dotyczące wizerunku, opowiadania historii marki i strategii obecności w mediach społecznościowych. Pokazuję, jak powiązać komunikat z odbiorcą oraz zadaniem, które treść ma wykonać dla firmy.
Omawiam między innymi reklamy na TikToku i Instagramie. Analiza rzeczywistych kampanii pozwala pokazać rolę formatu, pomysłu i celu, a także sposób myślenia o wynikach działań reklamowych.
Rozwijam temat wykorzystania marki osobistej do realizacji celów zawodowych. Łączę go z wcześniejszymi zagadnieniami: odbiorcą, wizerunkiem i sposobem prezentowania swojej wiedzy oraz doświadczenia.
Tworzę prezentacje, dobieram przykłady i udostępniam materiały w kanale kursu. Dzięki temu treści omawiane podczas spotkania pozostają dostępne jako punkt odniesienia do dalszej nauki.
Prezentacje, przykłady kampanii i materiały o marce osobistej pokazują zakres pracy podczas zajęć.
Materiały pogrupowane według tematów prowadzonych zajęć.
Przykłady z materiałów szkoleniowych: od komunikatów w panelu reklamowym, przez analizę kampanii, po przygotowanie treści wideo.
Komunikaty z panelu reklamowego: błędy emisji, ograniczenia budżetowe i dostęp do konta.
Przykład dydaktyczny do analizy rentowności kampanii. Dane na slajdzie nie są wynikami kampanii ŻAK.
Rodzaje kadrów i sekwencja ujęć jako punkt wyjścia do tworzenia treści wideo.
Oryginalne materiały z zajęć. Kliknij grafikę, aby obejrzeć ją w powiększeniu.
Rezultatem mojej pracy jest przygotowanie i prowadzenie zajęć oraz materiałów, które łączą zagadnienia strategiczne z praktyką marketingową. Uczestnicy otrzymują przykłady i opracowania dostępne również po spotkaniu.
Zestawienie pokazuje zakres prowadzonych tematów oraz rolę prezentacji, przykładów i kanału materiałów w procesie nauki.
| Obszar | Narzędzia i zakres | Przygotowane treści i działania |
|---|---|---|
| Strategia komunikacji | Prezentacje i przykłady z projektów | Opracowanie tematów celu, odbiorcy, wizerunku i obecności marki w mediach społecznościowych. |
| Reklamy na TikToku | TikTok Ads i przykłady kampanii | Materiały i omówienie formatów, komunikatów oraz sposobu myślenia o wynikach. |
| Reklamy na Instagramie | Instagram i ekosystem Meta | Analiza przykładów reklam oraz związku między treścią, odbiorcą a celem działania. |
| Marka osobista | Prezentacje i przykłady komunikacji | Omówienie zastosowania marki osobistej w realizacji celów zawodowych. |
| Prowadzenie zajęć | Zajęcia zdalne w ramach kursów ŻAK | Przekazanie zagadnień strategicznych i praktycznych w toku prowadzonych spotkań. |
| Materiały po zajęciach | Prezentacje i kanał materiałów kursu | Udostępnione opracowania, do których uczestnicy mogą wrócić podczas samodzielnej nauki. |
Komunikacja marki, reklamy i marka osobista spotykają się wokół tych samych pytań: do kogo mówimy, co chcemy osiągnąć i dlaczego wybieramy dane działanie. Na tej podstawie buduję połączenie teorii z przykładami z praktyki.
Znajomość panelu reklamowego nie odpowiada jeszcze na pytanie, jakie działanie warto podjąć. Dlatego łączę omawianie narzędzi z celem i odbiorcą komunikacji. Planując rozwój kompetencji zespołu, warto sprawdzać również sposób uzasadniania wyborów.
Rzeczywista kampania daje punkt odniesienia do rozmowy o formacie, komunikacie i wyniku. Na zajęciach wykorzystuję takie przykłady do objaśniania zależności między elementami działania. Dobierając materiały do szkolenia, warto określić, którą decyzję ma ilustrować każdy z nich.
Część pytań pojawia się dopiero podczas samodzielnej pracy. Udostępniane prezentacje i przykłady pozwalają wrócić do treści omówionych na zajęciach. W szkoleniu zespołu warto od początku przewidzieć, z jakich materiałów będzie on korzystać po spotkaniu.
Marka osobista pozwala odnieść temat komunikacji do własnych celów zawodowych. W zajęciach łączę ją z zasadami dotyczącymi odbiorcy, wizerunku i treści. Taki kontekst daje uczestnikowi punkt wyjścia do przemyślenia sposobu prezentowania swoich kompetencji.
Przygotowana prezentacja dokumentuje zakres pracy, ale nie mierzy samodzielności uczestnika. Dalszy rozwój programu warto oprzeć na ocenie konkretnych zadań oraz opinii o przydatności zajęć. To rekomendacja pomiarowa, która pozwoliłaby oddzielić ocenę spotkania od późniejszego wykorzystania wiedzy.
Formaty i interfejsy platform reklamowych zmieniają się wraz z ich rozwojem. Warto regularnie przeglądać przykłady i materiały dotyczące obsługi narzędzi. Stałym punktem odniesienia pozostają cel komunikacji, potrzeby odbiorcy i uzasadnienie wyboru działania.
Szukasz prowadzącego, który łączy teorię z codzienną pracą nad marketingiem? Porozmawiajmy o szkoleniu, warsztacie lub programie zajęć dla Twojego zespołu.
Kliknij w przycisk i przenieś się do góry strony.
